Descargar CURRÍCULO NACIONAL BASE Nivel de Educación Media, CNB 2do grado Ciclo de Educación Básica PDF 2024
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Índice de contenidos del libro de texto Currículo Nacional Base Telesecundaria Nivel de Educación Media, Ciclo de Educación Básica segundo grado
Tabla de contenido Primera parte Marco general
- Hacia la Reforma Educativa 09
- Objetivos de la educación 10
- Visión de nación 11
- Legislación existente en Guatemala en materia de educación 12
4.1. Constitución Política de la República de Guatemala 12
4.2. Ley de Educación Nacional – Decreto Legislativo 12-91 12
4.3. Decretos 14
4.4. Acuerdos 16
4.5. Cartas, declaraciones y convenios internacionales 17
4.6. Documentos conexos nacionales 19
4.7. Lineamientos de políticas culturales y lingüísticas para el desarrollo de los
conocimientos de los Pueblos Maya, Garífuna, Xinka y Ladino 20 - Condiciones necesarias para una educación de calidad 22
- Transformación Curricular 24
6.1. Definición 24
6.2. Propósitos 24 - Un nuevo paradigma educativo 25
- El currículo 27
8.1. Enfoque 27
8.2. Fundamentos 28
8.3. Principios 29
8.4. Políticas 30
8.5. Fines 30
8.6. Características del currículo 31
8.7. Implicaciones de trabajar por áreas curriculares 31
Currículo Nacional Base. Telesecundaria
Nivel de Educación Media, Ciclo de Educación Básica, segundo grado
Tabla de contenido
8.8.. Componentes del currículo 32
8.8.1. Competencias 32
8.8.2 Ejes de la Reforma Educativa y su relación con los ejes del currículo 37
8.8.3 Áreas del currículo 46 - Descentralización curricular 46
9.1. Concreción de la planificación curricular 47
9.2. Niveles de concreción de la planificación curricular 47
9.2.1. Nivel nacional 47
9.2.2. Nivel regional 48
9.2.3. Nivel local 48 - Telesecundaria 49
Segunda parte
Currículo para el Nivel de Educación Media, Ciclo de Educación Básica, Telesecundaria - Caracterización 50
1.1. Características de los estudiantes del Nivel de Educación Media,
Ciclo Básio, Telesecundaria 50
1.2. Perfiles 51 - Diseño del currículo 53
2.1. Caracterización 53
2.2. Áreas y subáreas curriculares
Nivel de Educación Media, Ciclo de Educación Básica, Telesecundaria 55
2.3. Carga horaria establecida 57
Desarrollo de las áreas - Área curricular Comunicación y Lenguaje 58
1.1. Subárea Lengua y Literatura en L1 60
Primera parte. Marco general
Tabla de contenido
1.2. Subárea Lengua y Literatura en L3 74
1.3. Subárea Tecnologías de información y comunicación 84 - Área curricular Matemáticas 97
- Área curricular Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 107
- Área curricular Ciencias Naturales 122
- Área curricular Educación Física 145
- Área curricular Expresión Artística 155
6.1. Subárea Formación Musical 157
6.2. Subárea Artes Plásticas 173
6.3. Subárea Danza y Expresión Corporal 183
6.4. Subárea Teatro 194 - Área curricular Productividad y Desarrollo 204
Tercera Parte:
Lineamientos metodológicos - Introducción 216
- Rol del docente en un currículo organizado en competencias 217
- Aprendizaje significativo 218
3.1 Fases del aprendizaje significativo 219
3.1.1. Fase inicial 219
3.1.2. Fase intermedia 220
3.1.3. Fase final 220 - Sugerencias metodológicas para el desarrollo de competencias 221
- Competencias básicas para la vida 221
- Utilización del espacio físico para promover aprendizajes significativos 222
- Clima afectivo 223
- Organización de los estudiantes 223
Currículo Nacional Base. Telesecundaria
Nivel de Educación Media, Ciclo de Educación Básica, segundo grado
Tabla de contenido - Evaluación de los aprendizajes 223
9.1. Actividades de evaluación 225
9.2. Herramientas de evaluación 225
9.3. Situaciones problema 226 - El CNB y la modalidad de entrega en el aula alineada 227
- Telesecundaria modalidad de entrega en el aula alineada al Currículo Nacional Base 227
11.1 Características de la modalidad de entrega en el aula alineada 228
11.2 La familia en la modalidad de entrega en el aula alineada 229
11.3 Tecnologías de la Información y la Comunicación en la modalidad del
entrega en el aula alineada 229
11.4 Recursos múltiples en la modalidad de entrega en el aula alineada 230 - Los nuevos materiales educativos para los estudiantes 230
12.1 Guías de aprendizaje para estudiantes 230
12.2 Materiales educativos impresos 231 - Los nuevos materiales educativos para el facilitador 232
13.1 Manual pedagógico 232
13.2 Planificador 232 - La ruta de la evaluación 234
14.1 ¿Cómo se trabaja la ruta de oportunidades o plan de mejoramiento? 234
14.2 Semaforización: una visualización de los progresos 234
14.3 Autocontrol de progresos 235
14.4 Evaluación de proyectos integradores 235
14.5 Registro de progresos de las áreas integradas 236
14.6 Tabla de ponderación de notas con enfoque de actividades integradas 236
14.7 Portafolio: registro de progresos 236 - Bibliografía 237
- e-Grafía 238
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Nivel de Educación Media, Ciclo de Educación Básica
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